O Conselho Estadual de Educação do Paraná (CEE/PR) recebeu, durante a 4.ª Reunião Ordinária, o Diretor de Educação da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed), Anderfábio Oliveira dos Santos; a Coordenadora de Currículo, Camila Flávia Fernandes Roberto; o Coordenador de Frequência e Aprovação, Orivaldo Június Alexandre; e a chefe do Núcleo Formadores em Ação, Gilmara de Fátima Weingärtner, os quais apresentaram a política de Recomposição da Aprendizagem desenvolvida pela Seed. 

Na ocasião, foram abordadas as estratégias implementadas na rede estadual de educação para enfrentar os impactos das defasagens de aprendizagem nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática. O trabalho integra ações de avaliação diagnóstica, reorganização curricular, formação continuada de professores e acompanhamento pedagógico contínuo das escolas.

Durante a exposição, foram apresentados dados que demonstram avanços significativos na aprendizagem dos estudantes paranaenses. Entre os resultados destacados, está a redução do percentual de estudantes classificados no nível “Abaixo do Básico” em avaliações de Língua Portuguesa e Matemática, tanto no 9.º ano do Ensino Fundamental quanto na 3.ª série do Ensino Médio. Foram apresentadas, também, ações relacionadas ao aumento da frequência escolar, diminuição da evasão e fortalecimento do vínculo dos estudantes com a escola.

Segundo Anderfábio Oliveira dos Santos, a “recomposição da aprendizagem é um compromisso coletivo com o direito de aprender. Não se trata apenas de recuperar conteúdos, mas de garantir que cada estudante tenha condições reais de avançar em seu percurso formativo, com equidade e qualidade”.

A equipe técnica explicou que o programa vem sendo estruturado com base em estudos diagnósticos e análise de indicadores educacionais. Entre as ações implementadas pela Seed, estão a criação de componentes curriculares específicos para recomposição, a adoção da dupla docência em determinadas etapas, o fortalecimento do Programa Formadores em Ação, que atualmente atende milhares de profissionais da rede estadual, além da utilização de plataformas digitais e materiais pedagógicos alinhados às habilidades essenciais previstas no currículo.

Foram enfatizados, durante a explanação, o trabalho de priorização curricular e alinhamento entre os descritores das avaliações externas e as intervenções pedagógicas realizadas nas escolas; as ações de monitoramento da frequência escolar e busca ativa, consideradas fundamentais para garantir permanência e aprendizagem; e o papel estratégico da formação continuada de professores.

A apresentação reforçou, ainda, a importância da articulação entre gestão pedagógica, formação continuada, avaliação educacional e acompanhamento sistemático das escolas como elementos fundamentais para a consolidação de políticas públicas educacionais voltadas à melhoria da qualidade do ensino no Paraná.

Sobre isso, o Presidente do CEE/PR afirmou que o trabalho de recomposição da aprendizagem representa uma relevante ação educacional. “O Paraná demonstra compromisso com a qualidade da educação ao estruturar políticas baseadas em diagnóstico, acompanhamento pedagógico e formação docente”, destacou João Carlos Gomes, ressaltando que o Conselho Estadual de Educação reconhece a importância dessas ações para assegurar o direito à aprendizagem dos estudantes paranaenses.